El Camino de la Empatía en el Aula de Matemáticas: Más Allá de los Números

Es alarmante ver a un futuro docente tan desconectado de su alumna, sin siquiera considerar cómo conectar con ella o cómo ofrecerle ayuda. Es preocupante pensar que este docente no tenga fe en el potencial de su alumna para alcanzar su sueño. Quizás la inexperiencia haya impulsado ese tuit, pero esto me lleva a reflexionar sobre lo desprotegida que podría estar esa alumna si él fuera realmente su profesor. ¿Cómo puede ser que una persona recién ingresada a la docencia tenga tan poca ilusión y empatía hacia sus alumnos? ¿Cómo es posible que no comprenda que ser profesor de Matemáticas va más allá de enseñar contenidos, que implica aspectos mucho más complejos? Lo más importante: tu alumnado siempre es lo más importante.

Este tuit me trae a la memoria las historias de tantos alumnos que han pasado por mis clases: aquellos con historiales complejos, o los que predijeron que nunca aprobarían. Siempre les he pedido a estos alumnos que borren el pasado, que yo no era su profesor en cursos anteriores y que yo solo sería su nuevo guía. Les pedí algo muy simple: que trabajaran, que con esfuerzo podrían alcanzar sus metas. Les dije que el camino podría ser difícil, pero no imposible. Les pedí también que confiaran, no solo en mí como su nuevo profesor, sino en ellos mismos, ya que muchos de ellos llegaron con su autoestima muy baja.

Pero lo más importante de todas estas historias es cómo terminaron. Nos costó mucho al principio, sufrimos contratiempos, pero siempre hice lo máximo para conectar con mis alumnos, entender sus realidades, escuchar sus historias y, sobre todo, mostrarles el camino hacia sus sueños. Lo más impresionante es que, con el paso de los años, he sido testigo del cumplimiento de los sueños de estos estudiantes, a pesar de lo que muchos decían. Es hermoso ver cómo alumnos, a los que nadie creía capaces, logran alcanzar metas tan altas como desean.

En estos doce años de experiencia en el aula, he aprendido que nunca se debe juzgar a un alumno. Cada uno de ellos es un desafío, independientemente de su expediente. Todos y cada uno de ellos son especiales a su manera y necesitan una atención personalizada. Como profesor de Matemáticas, no puedo esperar que todos se conviertan en matemáticos, pero sí puedo ayudarles a relacionarse con esta materia de manera que les permita no solo ser mejores en ella, sino mejores personas, y les ayude a alcanzar sus sueños.

Hoy me siento preocupado después de leer ese tuit. Pero también me siento tremendamente orgulloso de ser profesor de Matemáticas y de haber compartido el aula con tantos alumnos que me han enseñado mucho más de lo que yo les he podido enseñar. Es maravilloso ser profesor de Matemáticas y ver cómo tus alumnos crecen y se convierten en grandes periodistas, médicos, policías, artistas o incluso jueces.

Ser profesor de Matemáticas implica el honor de disfrutar de la etapa más bonita en la vida de las personas, la de ayudar a moldear su futuro y ver cómo, gracias a tu guía, alcanzan sus metas más extraordinarias.